英語教育でのインターネット利用の実際

　昨年11月末より神戸市ではインターネットを利用したシアトル神戸インターネットプログラム(SKIP '94) を始めた。このプログラムはメーリングリストとWWW という２つのインターネットの機能を使い、シアトルの生徒と日本の生徒の意見交換を目的に始められた。　メーリングリストというのはある共通の目的を持つグループを作り、そこにメールを出せばグループのメンバーすべてにメールが配送されるというものである。これはNifty-Serveなどの電子メールアドレスを持っているだけでも利用出来る。新しくメーリングリストを作る場合、たとえばIIJなどのプロバイダーでは月1000 円程度で作ることができる。WWWはテキストばかりでなく、画像や音声、動画なども扱うことのできるものである。これを使えばマウスを操作するだけで瞬時にして世界各地に飛んでいくことができる。　神戸市側では赤塚山高校、葺合（ふきあい）高校などが参加し、まず自己紹介、学校や地域の紹介から始め、生徒の日常を英語でメーリングリストに発信した。シアトル側からもまず生徒による自己紹介のメールが届きはじめ、交流は順調に進んでいった。年が明け、インターネット上のシアトル市の情報を集めたページ　http://www.seanet.com/Seattle/SeattleHome.html を見ているとシアトル市内の高校での発砲事件について書かれてあった。SKIPで詳しく聞いてみようと問合わせたその翌日、あの阪神大震災が起こった。　電話回線が分断され、生徒との連絡も満足にできない中でシアトルの交流校、Nathan Haleから続々と安否を問うメールが届いた。後日、英語の授業の中でそれらのメールに対する返事と震災の自分の体験談をメーリングリストとWWWを使い、発信した。WWWの方の体験談のアドレスは http://www.kobe-cufs.ac.jp/kobe-city/school/ akatsuka/eyewit.html である。また、インターネット上でtalkというコマンドを使い、本校生徒４人と Nathan Haleの生徒４人でリアルタイムの会話を行なった。このtalkコマンドを使うとコンピューター画面が２分割し、こちらの打ち込んだメッセージと相手のメッセージが分けて表示される。地震の際の様子やその後の生活など英語で情報を交換することができ、生徒は興味を持って取り組んでいた。この時の様子は上記アドレスのaftereq. htmlに画像を入れて公開している。またNathan Hale のアドレスは　http://hale.ssd.k12.wa.us/ である。　このような情報発信をしてたところ２月末、国連の方よりメールをいただいた。折しも３月６日から12日まで国連の社会開発サミットが開催されていた。ここの会場にインターネットにアクセスできるコンピューターを配備し、世界の若者の声をリーダー達に伝えるというVoices of Youthというプロジェクトに参加して欲しい、というものだった。 http://www.iisd.ca/linkages/un/feedback.html 15名の生徒のメッセージを発信することができ、今回の体験を通じて生徒が感じたことを世界に訴えた。　今後はホームページを使って学習成果の発表や地域文化の紹介などを通じて「ありのままの日本、ありのままの日本人」を感じてもらえるようにできればよいと考えているが、それを伝えていく手段としてやはり英語を使っていくことになる。まさに「目的として英語」から「手段としての英語」への発想の転換が必要ではないだろうか。今までの教科の壁を少しづつ取り除く必要もあるかもしれない。例えば昨年度、家庭科と共同研究という形で文部省学習ソフトウエア情報研究センターの遠隔学習プロジェクトに参加した。これなどは家庭科で学習したことを英語で表現し、世界に向けて発信、それを取りまとめたものをまた家庭科にフィードバックしていくというもので、まさに英語はコミュニケーションの手段として機能したのである。　ネットワークを英語の授業に取り入れて感じたことの１つは生徒の変化である。今まで英語は苦手で英作文などもってのほか、といっていた生徒がSKIPでの自己紹介や震災後の体験談では辞書を片手に必死になっている。ネットワーク、それは教育にとって未踏の開拓地なのかもしれない。 e-mail : masui@staff.kobe-cufs.ac.jp （神戸市立赤塚山高等学校教諭　桝井伸司）